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小学美术-《漂亮的花边》1、课本原文内容速览：花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向双方重复延伸，就可以形成花边）。花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。课文：（点击图片检察大图）2、教学设计一、教学目的：（1）知识与技术目的：认识花边，能用剪短的语言形貌“什么是花边”相识花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。

（2）历程与方法目的：通过师生互动，联合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，生长动手能力、造型设计能力。（3）情感态度与价值观目的：在浏览与创作的历程中，学生生长了缔造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心视察，留心身边的美。

二、教学重难点：教学重点：认识花边并制作出花边。教学难点：能够通过明白，设计制作出与众差别的花边。三、教学历程：课前准备：课件、花边实物剪纸工具质料、磁铁图形等。（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族衣饰（课联合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：老师的衣服漂亮吗？为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？展现课题《漂亮的花边》（2）直观感知：联系生活，认识花边，组织学生枚举生活中有花边装饰的物品，如手帕、餐巾布、碗、碟子、布娃娃等。

教师PPT展示生活中花边的应用及课本中的图片（围栏、服装、家居饰品等等），设置问题：有没有发现这些漂亮的花边有什么样的纪律？引导学生找出花边中的从而引出二方一连的观点：一个图形沿左右或上下两个偏向重复延伸即为二方一连纹样。教师可适当制作简朴演示。

（3）探究体验：图案从一开始就附属于器物、修建、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得很是地华美、精致，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。它是我们生活中的朋侪，能美化我们的情况。引导学生一起探讨漂亮花边的制作方法。我们知道花边是一种向双方重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？（画、剪贴、盖章）教师总结学生讨论的结果，凭据学生归纳的剪花纹的步骤举行总结并示范，强调容易堕落的地方：折：纸需要一正一反的折。

画：只需要画单独纹样的半边，可是要把这半边的纸左右（或者是上下）画丰满。剪：不能把毗连的部门剪掉，否则就会酿成一个一个单独纹样。

拆：小心不要拆断掉。学生运动：要求根据学习的两种方法在作业训练纸上举行体验创作运动。

（4）创作运动：1） 课件展示简朴的花边2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰妆扮。3）巡视指导展示评价：（5）展示评价1）每组被装扮好的学生上台展示，举行一次评比，看哪组获得优胜。（全组成员每人获得一颗星星奖励。）2）邀请学生举行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：花边设计雅观漂亮。

小组互助创作花边形式多样。（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰小我私家日记本，写下属于自己的艺术日记。四、板书设计：漂亮的花边 组合形式：二方一连 四方一连制作方法：剪、画、盖章。

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